Buku ini disusun oleh penulisnya untuk bersama-sama menyadarkan para orang tua akan pentingnya membekali anak-anak dengan iman, membangun jiwa anak-anak dan tidak cepat berpuas diri dengan hanya meningkatkan kemampuan kognitif mereka. Buku ini membincangkan hal-hal ideologis, sekaligus tidak kehilangan bagian-bagian yang praktis. Melalui buku ini, penulis menanamkan arti penting kepengasuhan )p…
Pendidikan terpuruk. Korupsi merajalela. Buku ini merupakan rekaman kisah guru, kepala sekolah, komite sekolah dan aktivis organisasi masyarakat sipil yang bergulat melawan korupsi pendidikan. Inisiatif ini memberikan harapan baru akan terwujudkan sekolah yang bebas dari korupsi. Berawal dari transparansi anggaran dan APBS partisipatif, SD Negeri Tegal Gede 2 yang terletak di desa terpencil di …
Bagi para peneliti, khususnya mahasiswa tingkat akhir, tugas dan pekerjaan yang cukup banyak meyita waktu dan perhatian adalah ketika menyelesaikan tugas akhir baik berupa skripsi, tesis maupun disertasi. Berdasarkan pengamatan tidak sedikit mahasiswa membutuhkan waktu berbulan-bulan bahkan beberapa tahun untuk menyelesaikan penelitian dan menyusunnya dalam bentuk skripsi, tesis atau disertasi.…
Buku ini secara keseluruhan terdiri dari 9 Bab. Di dalam Bab I berisi uraian tentang pengertian evaluasi dalam pengajaran serta hubungan antara pengajaran dan penilaian. Di samping itu juga fungsi evaluasi dalam proses belajar-mengajar diuraikan secara lebih sistematis. Karena konsep tentang acuan penilaian dianggap sangat penting, di dalam Bab IV sengaja diuraikan Penilaian Acuan Patokan (PAP)…
Penyusunan buku ini dimaksudkan untuk memberikan petunjuk praktis tentang cara mengembangkan kurikulum dan menghubungkannya dengan pelaksanaannya dalam pengajaran kelas. Di dalam buku ini diuraikan langkah-langkah untuk menerjemahkan pedoman kurikulum menjadi pedoman instruksional dan hal-hal yang berkenaan dengan masalah-masalah tersebut. Buku ini berisi; Bab 1 Konsep-konsep dasar kurikulu…
Praktik-praktik pembelajaran tanpa dipandu oleh konsepsi dan teori-teori psikologi pendidikan akan melahirkan kehampaan nilai-nilai edukasional dalam keseluruhan interaksi guru dan siswa. Keberhasilan guru mentransmisikan bahan ajar sebagai fungsi pembelajaran sejati, harus diterima sebagai konsep yang usang, kecuali di dalamnya juga mengintegralkan sentuhan psikologis secara seutuhnya sesuai d…