Skripsi

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Prisma Dan Limas Siswa Kelas VIII SMPN Islam Durenan

---

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
TUTOR SEBAYA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
MATERI POKOK BANGUN RUANG PRISMA DAN LIMAS
PADA SISWA KELAS VIII SMP ISLAM DUREN

LAILATUL MUNAWAROH
NIM. 3214083012


dibimbing: Musrikah, S.Pd.I, M.Pd.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Tutor Sebaya, Hasil Belajar.
Persepsi siswa bahwa pelajaran matematika merupakan pelajaran yang sulit, kurang
menyenangkan dan hanya sebagian siswa tertentu yang dapat menguasai, telah menjadi
penyebab bagi kurang berhasilnya pendidikan matematika. Oleh karena itu diperlukan
model pembelajaran yang memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengembangkan
kreatifitas mereka sendiri dalam memecahkan suatu permasalahan. Pembelajaran
tersebut adalah model pembelajaran tutor sebaya.
Model pembelajaran tutor sebaya adalah proses pembelajaran yang memungkinkan
siswa semakin kreatif , mandiri, dewasa dan punya rasa setia kawan yang tinggi karena
partisipasi aktif dalam proses pembelajaran dan suasana pembelajaran semakin variatif
dan tidak monoton. Dalam hal ini siswa yang berperan aktif dalam proses pembelajaran
tersebut dan guru hanya menjadi fasilitator.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Apakah terdapat pengaruh
penerapan model pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar matematika materi
pokok bangun ruang prisma dan limas pada siswa kelas VIII SMP Islam Durenan tahun
ajaran 2011/2012? 2) Seberapa besar pengaruh penerapan model pembelajaran tutor
sebaya terhadap hasil belajar matematika materi pokok bangun ruang prisma dan limas
pada siswa kelas VIII SMP Islam Durenan tahun ajaran 2011/2012?. Adapun yang
menjadi tujuan penelitian dalam hal ini adalah untuk mengetahui adakah pengaruh
penerapan model pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar matematika materi
pokok bangun ruang prisma dan limas pada siswa kelas VIII SMP Islam Durenan tahun
ajaran 2011/2012 dan berapa besar pengaruhnya.
Pola penelitian kuantitatif yang digunakan yaitu eksperimen, variabel bebas (X)
dalam penelitian ini adalah pengaruh model pembelajaran tutor sebaya. Sedangkan
variabel terikatnya (Y) adalah hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Islam
Durenan. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Islam Durenan yang
berjumlah 145 siswa Durenan tahun ajaran 2011/2012. Dalam pengambilan sampel
digunakan teknik purposive sampling yaitu diambil dengan tujuan dan pertimbanganpertimbangan
tertentu. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 77 siswa.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Islam Durenan mulai tanggal 14-25 April 2012.
Teknik yang digunakan untuk pengambilan data yaitu observasi, tes, wawancara, dan
dokumentasi. Data yang diperoleh, diolah dengan teknik analisis t-test.
xv
Dari hasil penelitian (1) Ada pengaruh penerapan model pembelajaran tutor sebaya
terhadap hasil belajar matematika materi pokok bangun ruang prisma dan limas pada
siswa kelas VIII SMP Islam Durenan tahun ajaran 2011/2012 dengan nilai thitung (5,517)
> nilai ttabel 5% (2,042), yang berarti bahwa nilai thitung lebih dari nilai ttabel pada taraf
5%. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. (2) Besar pengaruh penerapan model
pembelajaran tutor sebaya terhadap hasil belajar matematika materi pokok bangun
ruang prisma dan limas pada siswa kelas VIII SMP Islam Durenan tahun ajaran
2011/2012 adalah 15,15% yang berarti besar pengaruhnya berinterpretasi rendah.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KK T-2012 Mun TMT

Penerbit

Tulungagung : STAIN Tulungagung., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

371.3

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Metode belajar

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar