Skripsi

Perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang diberi pekerjaan rumah (PR)dengan siswa yang tidak diberi pekerjaan rumah (PR)di kelas X MAN Rejotangan Tulungagung tahun ajaran 2009/2010

---

Skripsi dengan judul “Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Antara Siswa Yang Diberi Pekerjaan Rumah (PR) Dengan Siswa Yang Tidak Diberi Pekerjaan Rumah (PR) Di Kelas X MAN Rejotangan” ini ditulis oleh Ida Qiro’atus Sholihah dibimbing oleh Drs. H. Zen Amiruddin, M.Si
Penelitian dalam Skripsi ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena bahwa guru merupakan salah satu faktor yang sangat menentukan dalam mewujudkan keberhasilannya. Oleh karena itu guru harus dapat memilih metode mengajar yang sesuai dengan tujuan dan topik yang diajarkan sehingga dalam proses belajar mengajar akan berjalan dengan lancar sesuai dengan rencana. Disamping itu tugas guru tidak terbatas pada waktu menyampaikan pelajaran di sekolah saja, tetapi lebih dari itu ia harus mau dan mampu memotivasi siswa agar siswanya rajin dan giat belajar baik disekolah maupun di luar jam-jam sekolah. Salah satu usaha untuk memotivasi agar rajin belajar di luar jam-jam sekolah adalah dengan jalan memberikan pekerjaan rumah (PR) setelah kegiatan belajar mengajar secara rutin, karena dengan pekerjaan rumah (PR) tersebut ia akan berusaha untuk menyelesaikannya walaupun dengan jalan bekerja sama dengan teman-temannya. Berdasarkan hal tersebut di atas timbul keinginan penulis untuk mengadakan penelitian untuk skripsi dengan judul: “Perbedaan Prestasi Belajar Matematika Antara Siswa Yang Diberi Pekerjaan Rumah (PR) Dengan Siswa Yang Tidak Diberi Pekerjaan Rumah (PR) Di Kelas X MAN Rejotangan”.
Rumusan Masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Adakah perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang tidak diberi pekerjaan rumah (PR) dengan siswa yang diberi pekerjaan rumah (PR) tetapi tidak dibahas. (2) Adakah perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang tidak diberi pekerjaan rumah (PR) dengan siswa yang diberi pekerjaan rumah (PR) dibahas. (3) Adakah perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang diberi pekerjaan rumah (PR) tetapi tidak dibahas dengan siswa yang diberi pekerjaan rumah (PR) dibahas. (4) Adakah perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang tidak diberi pekerjaan rumah (PR) dengan siswa yang diberi pekerjaan rumah (PR) tetapi tidak dibahas, dan dengan siswa yang diberi pekerjaan rumah (PR) dibahas. Adapun yang menjadi tujuan penelitian dalam hal ini adalah untuk mengetahui sekaligus membandingkan prestasi belajar matematika siswa antara ketiga kelompok yang diberi perlakuan berbeda. Yaitu (1) Antara siswa yang tidak diberi pekerjaan rumah (PR) dengan siswa yang diberi PR tetapi tidak dibahas, (2) Antara siswa yang tidak diberi PR dengan siswa yang diberi PR dibahas, (3) Antara siswa yang diberi PR tetapi tidak dibahas dengan siswa yang diberi PR dibahas, dan (4) Antara siswa yang tidak diberi pekerjaan rumah (PR) dengan siswa yang diberi pekerjaan rumah (PR) tetapi tidak dibahas, dan dengan siswa yang diberi pekerjaan rumah (PR) dibahas.
Skripsi ini bermanfat bagi penulis untuk menambah wawasan dan pemahaman dari obyek yang diteliti guna penyempurnaan dan bekal dimasa berikutnya. Bagi Madrasah Aliyah Negeri Rejotangan untuk meninjau kembali metode pembelajarannya serta cara memberikan pekerjaan rumah (PR) kepada siswa agar tercipta proses belajar mengajar yang efektif. Bagi para pembaca sebagai bahan masukan atau referensi yang cukup berarti.
Dalam penelitian ini digunakan metode observasi, interview, dokumentasi dan metode tes. Metode observasi digunakan untuk memperoleh data-data yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran. Metode dokumentasi dan interview digunakan untuk menggali data tentang populasi, sample, sarana dan prasarana pendidikan dan dokumen sekolah. Sedangkan metode test untuk memperoleh data atau hasil berita nilai dari test yang dilakukan pada waktu eksperimen.
Setelah mendapatkan data berupa nilai tes matematika maka data tersebut dianalisis menggunakan analisis varian, ternyata memperoleh hasil (1) tidak ada perbedaan yang signifikan prestasi belajar matematika antara siswa yang tidak diberi PR dengan siswa yang diberi PR tetapi tidak dibahas, (2) ada perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang tidak diberi PR dengan siswa yang diberi PR dibahas bersama, (3) ada perbedaan prestasi belajar matematika antara siswa yang diberi PR tidak dibahas dengan siswa yang diberi PR dibahas didepan kelas, dan (4) ada perbedaan yang signifikan prestasi belajar matematika antara siswa yang tidak diberi PR dengan siswa yang diberi PR tetapi tidak dibahas dan dengan siswa yang diberi PR dibahas bersama.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

T-2010 Sho TMT

Penerbit

Tulungagung : STAIN Tulungagung., 2010

Deskripsi Fisik

xiii, 89 hlm, bibl, lamp, tab; 27 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

371.2

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

-

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar