Skripsi
ta'lim an nasythi _active learning) fi tadris al lughoh al arobiyah fi madrosah tsanawiyah al Islamiyah hukmiyah li taltmidzi as shof al khad ashri lil 'am ad darsi 2011/2012
العربية لترقية مهارة الكلام لتلاميذ الص٠الØادى عشرÙÙŠ المرØلة الثانية بالمدرسة الثانوية ألإسلامية الØكومية كونير ونوداد بليتر
التعلّم النشط(Active Learning) تدريس اللغة
للعام الدراسي 2011-2012
العربية لترقية مهارة الكلام لتلاميذ الص٠الØادى عشر ÙÙŠ المرØلة الثانية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الØكومية كونير ونوداد بليتر للعام الدراسي 2011-2012" قد كتبته Ùينا هجر كوسوماواتي برقم دÙتر القيد :3212083009 سنة 2012 شعبة اللغة العربية، قسم التربية، الجامعة الإسلامية الØكومية "تولونج أجونج"ØŒ تØت اشرا٠الدكتور اسعار المهاجر الماجستير
الكلمات الإشارية : التعلم النشط (Active learning)، مهارة الكلام
خلÙية البØØ« : التعلم النشط ÙŠØتاج التلاميد التعلم النشط لان يدعهم لتعلّم بالعملية Ùˆ هو لنيل النتيجة الاعلى Ùˆ كذلك ÙŠØتاج الي وسيلة الخاص ليربط المعلومات الجديدة . التي تقدمها المعلّم . Ùˆ التعلم النشط اØدي من استراتيجية لنيل المعلومات الجديدة Ùˆ يودع ÙÙŠ الÙكر Ùˆ يجهز Ùيها Ùˆ ستكون خطوة منها. كثير من العوامل التي تؤثّر الÙكر ÙÙŠ ØÙظ المعلومات، مثل النسيان او الضغط Ùˆ غيرهما.
مسائل البØØ« :1) كي٠إجراءات التعلم النشط ÙÙŠ تدريس اللغة العربية لترقيةمهارةالكلاملتلاميذالصÙالØادىعشربالمدرسةالثانويةالØكوميةكونيرونودادباليتر ØŸ2) كي٠ابداع المدرّسة ÙÙŠ تطبيق التعلم النشط ÙÙŠ تدريس اللغة العربية لترقيةمهارةالكلامللتلاميذالصÙالØادىعشربالمدرسةالثانويةالØكوميةكونيرونودادباليتر ØŸ 3) ما هي مشكلات التعلم النشط ÙÙŠ تدريساللغةالعربيةلترقيةمهارةالكلاملتلاميذالصÙالØادىالعشربالمدرسةالثانويةالØكوميةكونيرونودادباليتر.
Øدويد البØØ« :أخدت الباØثة البØØ« ÙÙŠ الÙصل الØادي عشر بÙسم الدين 2
أهدا٠البØØ«: 1) لمعرÙØ© التعلم النشط ÙÙŠ تدريساللغةالعربيةلترقيةمهارةالكلاملتلاميذالصÙالاØادعشربالمدرسةالثانويةالØكوميةكونيرونودادباليتر. 2) لمعرÙØ© أبداع المدرّسة ÙÙŠ تطبيق التعلم النشط لتدريساللغةالعربيةلترقيةمهارةالكلاملتلاميذالصÙالاØادىعشربالمدرسةالثانويةالØكوميةكونيرونودادباليتر. 3) لمعرÙØ© مشكلاتالتعلم النشيط ÙÙŠ تدريساللغةالعربيةلترقيةمهارةالكلاملتلاميذالصÙالاØادىعشربالمدرسةالثانويةالØكوميةكونيرونودادباليتر وكيÙØلّها.
. Ùوائد البØØ«: 1) الÙائدة النظرية ØŒ Ø£) ترجو الباØثة ان يكون هذا البØØ« سهما Ùكريا ÙÙŠ العلوم التي تتعلق با للغة العربية Ùˆ خاصة ما يتعلق بالتعلم النشط ÙÙŠ تدريساللغةالعربيةلترقيةمهارةالكلام Ùˆ مشكلاتها Ùˆ Øلّها. ب) ترجوالباØثةانيكون البØثمزودا لخزانة علمية ÙÙŠ مجال التربية الإسلامية Ùˆ خاصة ÙÙŠ تدريس مادة مهارة الكلام. 2) الÙائدة التطبيقية، Ø£) صارت نتائج هذا البØØ« Ù…Ùيدة لمسؤولي التدريس بالمدرسة الثانوية وخاصة للمدرسين Øتى يتزودوابها عند تعيين القرارات الجديدة Ùˆ كذلك القيام بالبØØ« عن عمليات التربية Ùˆ التعليم Øتى يسهل للمعلم Ø§Ù„Ù†Ø¬Ø§Ø ÙÙŠ أداء واجبة. ب) أن تكون نتائج هذا Ù…Ùيدة للباØثة المقبن Øيث تكون معلومات ÙÙŠ تطور خطة البØØ« الأكثر تناسبا بتطور العلوم.
منهج البØØ« : يستخدام هذا البØØ« 1) نوع البØثوتصميمه : البØØ« الوصÙÙŠ Ùˆ البØØ« الكيÙÙŠ.2) مدخل البØØ« : المدخل الكيÙÙŠ. 3) مكان البØØ« : مدرسة الثانوية الØكومية كونير. 4) مصادر الØقائق : المصدر الرئيسي مثل مدرّسة اللغة العربية Ùˆ الطلاب للÙصل الØادي عشر لقسم الدين 2ØŒ Ùˆ اما المصادر الثانئي مثل المصادر غير المباشير مثل الوثائق Ùˆ المعلومات من الإنسان الاخر. 5) طريقة جمع الØقائق : الملاØظة، الإستبار، الوثائق Ùˆ الإستبيان. 6) طريقة تØليل الØقائق بطريقة الإستقرائية Ùˆ الوصÙØ© التØليلية. 7) تÙتيش صØØ© الØقائق: تطويل وقت المشاركة،التصديق Ùˆ التثليث.
Ketersediaan
Informasi Detail
- Judul Seri
-
-
- No. Panggil
-
KK T-2012 Kus PBA
- Penerbit
- Tulungagung : STAIN Tulungagung., 2012
- Deskripsi Fisik
-
-
- Bahasa
-
Arab
- ISBN/ISSN
-
-
- Klasifikasi
-
371.3
- Tipe Isi
-
-
- Tipe Media
-
-
- Tipe Pembawa
-
-
- Edisi
-
-
- Subjek
- Info Detail Spesifik
-
-
- Pernyataan Tanggungjawab
-
-
Versi lain/terkait
Tidak tersedia versi lain
Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus masuk sebelum memberikan komentar
Karya Umum 
Filsafat 
Agama 
Ilmu-ilmu Sosial 
Bahasa 
Ilmu-ilmu Murni 
Ilmu-ilmu Terapan 
Kesenian, Hiburan, dan Olahraga 
Kesusastraan 
Geografi dan Sejarah