Skripsi

Peningkatan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Fiqih Melalui Penerapan Metode Kontesktual Siswa Kelas V MIN Rejotangan Tulungagung

---

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN FIQIH MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
SISWA KELAS V MI NEGERI REJOTANGANTULUNGAGUNG
Nama: Yuni Maritasari, 2012, NIM: 3217083088, Peningkatan Motivasi Belajar Mata Pelajaran Fiqih Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Siswa kelas V MI Negeri Rejotangan Tulungagung, skripsi. program studi PGMI, jurusan tarbiyah, STAIN Tulungagung, pembimbing Dr.Sulistyorini,M.Ag.
Kata Kunci: Pelajaran Fiqih, Kontekstual, Motivasi Belajar
Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi oleh pemberian kesempatan kepada siswa untuk menemukan atau menerapkan sendiri ide–ide dan mengajak siswa agar menyadari dan dengan sadar menggunakan strategi–strategi mereka sendiri untuk belajar, sehingga siswa mendapatkan motivasi dalam belajar di Sekolah. Diharapkan dengan penerapan metode pengajaran yang tepat dan baik dapat lebih efektif dalam proses belajar mengajar yang dilakukan oleh seorang guru untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Rumusan Masalah dalam penullisan skripsi ini adalah (1) Bagaimana penerapan model Pembelajaran Kontekstual (Contexstual Teaching and Learning/CTL) dalam meningkatkan motivasi belajar mata pelajaran Fiqih siswa kelas V MI Negeri Rejotangan Tulungagung? (2) Apakah dengan penerapan model pembelajaran Kontekstual (Contexstual Teaching and Learning/CTL) dapat meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran Fiqih siswa kelas V MI Negeri Rejotangan Tulungagung? Adapun yang menjadi tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar siswa yang juga bisa mempengaruhi peningkatan prestasi belajar mata pelajaran Fiqih kelas V MI Negeri Rejotangan Tulungagung.
Skripsi ini bermanfaat bagi penulis untuk menambah pengalaman serta wawasan dalam bidang penulisan maupun penelitian. Bagi MI Negeri Rejotangan Tulungagung sebagai sumbangan pemikiran dalam rangka peningkatan mutu kualitas pengajaran, baik bagi guru maupun lembaga pendidikan. Bagi para pembaca sebagai bahan masukan atau referensi yang cukup berarti.
Metode yang di gunakan dalam pengumpulan data penelitian ini yaitu metode pemberian tes, wawancara, observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Jenis penelitian ini adalah PTK yaitu penelitian yang dilakukan oleh guru di kelas atau di Sekolah tempat ia mengajar dengan penekanan pada penyempurnaan atau peningkatan proses dan praktis pembelajaran.
Setelah penulis mengadakan penelitian diperoleh bahwa motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II yaitu, Siklus 1 (2,8), Siklus 2 (3,66). Peningkatan motivasi belajar juga berpengaruh pada peningkatan prestasi belajar siswa yaitu, Siklus 1 (84,72%), Siklus 2 (97,17%).
Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran kontekstual dapat berpengaruh positif terhadap motivasi dan prestasi belajar Siswa kelas V MI Negeri Rejotangan Tulungagung.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KK T-2012 Mar PGMI

Penerbit

Tulungagung : STAIN Tulungagung., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

153.8

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Motivasi

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar