Skripsi

Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Materi Pokok Persegi Panjang dan Persegi Pada Siswa Kelas VII-E SMP Islam Gunung Jati Ngunut

---

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI POKOK PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI PADA SISWA KELAS VII E SMP ISLAM SUNAN GUNUNG JATI NGUNUT TULUNGAGUNG


Skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Persegi Panjang dan Persegi Pada Siswa Kelas VII E SMP Islam Sunan Gunung Jati Ngunut Tulungagung” Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika STAIN Tulungagung. ” ini ditulis oleh Lina Muril Azizah, Nim: 3214083068, yang dibimbing oleh Dra. Umy Zahroh, M. Kes
Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Materi Persegi Panjang dan Persegi, Meningkatkan Hasil Belajar
Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti pada pembelajaran matematika di kelas VII-E SMP Islam Sunan Gunung Jati Ngunut menunjukkan bahwa hasil belajar kelas rendah. Salah satu penyebabnya adalah selama ini guru cenderung memakai metode ceramah atau konvensional dalam penyampaian materi, siswa merasa jenuh dengan suasana tersebut mengakibatkan hasil belajar siswa rendah. Oleh karena itu perlu adanya suasana pembelajaran yang baru agar siswa termotivasi belajar sehingga hasil belajarnya ikut meningkat.
Salah satu model pembelajaran yang bisa memotivasi siswa untuk belajar dan meningkatkan hasil belajar siswa adalah Pembelajaran Berbasis Masalah, Pembelajaran ini sesuai dengan karakter siswa kelas VII-E SMP Islam Sunan Gunung Jati Ngunut karena didalamnya terdapat diskusi kelompok yang melibatkan siswa untuk belajar bersama serta adanya presentasi kelompok dan tes individual yang akan menentukan perolehan skor kelompoknya. Penelitian ini mengambil materi persegi panjang dan persegi karena materi ini berhubungan erat dengan kehidupan sehari-hari sehingga siswa bisa mengimplementasikan terhadap pemecahan masalah yang mereka hadapi.
Berdasarkan latar belakang diatas, rumusan masalah dari penelitian ini adalah : “Bagaimana pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Masalah pada materi persegi dan persegi panjang di kelas VII SMP Islam Sunan Gunung Jati Ngunut? “. “Apakah Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan hasil belajar pada materi persegi panjang dan persegi di kelas VII SMP Islam Sunan Gunung Jati Ngunut?”
Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas VII-E melalui penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah pada materi persegi panjang dan persegi di SMP Islam Sunan Gunung Jati Ngunut Tulungagung tahun ajaran 2011/2012.
Sedang hipotesis tindakannya Jika dalam kegiatan belajar mengajar materi Persegi Panjang dan Persegi digunakan penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah dengan baik, maka hasil belajar siswa pada materi persegi panjang dan persegi akan meningkat.
Penelitian ini diadakan di kelas VII-E SMP Islam Sunan Gunung Jati Ngunut Tulungagung yang berjumlah 36 anak dan semuanya terdiri dari siswi perempuan. Sedangkan materi yang dibahas dalam penelitian ini adalah tentang persegi dan persegi panjang. Pemilihan materi ini didasarkan pada : (1) persegi panjang dan persegi sangat sering dijumpai siswa dalam kehidupan sehari-hari mereka. (2) hasil belajar siswa pada materi persegi panjang dan persegi relatif rendah.
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dibagi menjadi dua siklus. Terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Sedangkan metode penelitian yang digunakan adalah metode observasi, catatan lapangan, wawancara, dan tes. Dari metode observasi diperoleh data pengamatan dalam penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah selama proses penelitian. Wawancara digunakan untuk mengetahui pendapat siswa saat proses belajar mengajar. Catatan lapangan digunakan untuk merekam data-data yang terlewatkan pada waktu observasi. Dari metode tes diperoleh data yang berupa nilai siswa yang selanjutnya digunakan untuk menguji hipotesis.
Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kualitatif yang diperoleh dari dasar penentuan kategori. Didapat dari hasil nilai tes siklus pertama dengan nilai rata-rata hasil tes awal diperoleh 67,50 dari 36 siswi ada 21 siswi yang telah tuntas dengan prosentase ketuntasan 58,33% dan masih 15 siswi yang belum tuntas. Sedang dari hasil nilai tes siklus kedua dengan nilai rata-rata diperoleh 75,14 dan nilai tes dari siklus ke dua didapat 28 siswi yang telah tuntas dengan presentase ketuntasan 77,78% dan 8 anak yang belum tuntas dengan prosentase 19,45% dengan kategori baik.
Kesimpulan dalam penelitian ini bahwa Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan hasil belajar Kelas VII-E SMP Islam Sunan Gunung Jati Ngunut Tulungagung.
Disarankan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa, guru perlu mempertimbangkan untuk menjadikan Pembelajaran Berbasis Masalah ini sebagai sarana untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

KK T-2012 Azi TMT

Penerbit

Tulungagung : STAIN Tulungagung., 2012

Deskripsi Fisik

-

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

371.3

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Metode belajar
Model Pembelajaran Berbasis Masalah

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar