Skripsi

Penerapan Metode Inquiry Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V MI Nuruz Zholam Krandegan Gandusari Trenggalek Tahun 2010/2011

---

ABSTRAK

Skripsi dengan judul “Penerapan Metode Inquiry Dalam Meningkatkan Hasil belajar Siswa Kelas V MI Nuruzh Zholam Krandegan Gandusari Trenggalek Tahun Ajaran 2010/2011” ini ditulis oleh Jean Ayu Mandhagi dibimbing oleh Bapak Muh Zaini, MA.
Kata Kunci : Metode Inquiry, Hasil Belajar Siswa

Penelitian dalam skripsi ini dilatarbelakangi dengan pentingnya pendidikan formal yang keberlangsungannya mencakup banyak hal, diantaranya adalah proses pengajaran agar siswa mampu menerima materi ajar secara sempurna, maka dibuthkan metode yang tepat dan akurat sehingga mengahasilkan hasil belajar yang baik. Metode yang digunakan adalah metode inquiry untuk melaksanakan proes belajar mengajar Sains di kelas V di MI Nuruzh Zholam Krandegan Gandusari Trenggalek Tahun Pelajaran 2010/2011 pada pokok bahasan Penyesuaian mahkluk hidup dengan lingkungannya.
Rumusan masalah: Apakah penggunaan metode inquiry dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V di MI Nuruzh Zholam?
Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dan pengumpulan data dilakukan metode tes, wawancara, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V MI Nuruzh Zholam Krandegan. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam penelitian ini disusun dua siklus dan setiap siklus terdapat 2 tahap yaitu (1) penjelasan materi penyesuaian mahkluk hidup dengan lingkungannya oleh guru dan melakukan kegiatan diskusi model inquiry dan pemantapan materi. Pengerjaan LKS secara berkelompok (2) pembahasan LKS dan pemantapan materi. Analisis data dilakukan dengan cara (1) mereduksi data, (2) menyajikan data, dan (3) menyimpulkan data.
Hasil penelitian, pembelajaran dengan menggunakan metode inquiry dapat memberi manfaat baik dari sisi siswa yang berperan dalam kelompok karena siswa belajar memecahkan masalah sendiri serta menambahkan wawasan baru bagi siswa. Pembelajaran konvensional yang membosankan dan cenderung berpusat pada guru dengan model inquiry yang berpusat pada siswa pembelajaran terasa hidup dan berkualitas.
Hasil penelitian : 1) Pembelajaran melalui metode inquiry pada pelajaran Sains pada pokok bahasan penyesuaian mahkluk hidup dengan lingkungannya merupakan penagajaran berbasis latihan yang menggunakan soal-soal latihan sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan ketrampilan memecahkan masalah sendiri yang berbentuk penguatan, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Teknik inquiry ini lebih menekankan keaktifan siswa di kelas dalam proses pembelajaran, sehingga, keberhasilan inquiry tidak hanya pada hasil belajar tidak hanya dilihat dari nilai ulangan, tetapi juga mempertimbangkan proses pembelajaran, 2) Metode inquiry sangat efektif untuk meningkatkan keberhasilan belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan tingkat keberhasilan belajar siswa yang cukup memuaskan yang dapat diketahui dari indikator keberhasilan yang berupa nilai hasil belajar siswa dan proses pembelajaran. Proses belajar sangat menentukan hasil belajar. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada pre-test adalah 59,6, pada tes akhir siklus pertama adalah 62,4, sedangkan pada tes akhir siklus kedua adalah 74,5. Nilai hasil belajar ini tingkat keberhasilannya berada pada kriteria sangat baik. Sedangkan ketuntasan siswa pada pre-test adalah 35 %, pada siklus 1 siswa tuntas adalah 82,1% dan siklus 2 adalah 87,7%.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

T-2011 Man PGMI

Penerbit

Tulungagung : STAIN Tulungagung., 2011

Deskripsi Fisik

Xix, 110 hlm, bibl, ilus, lamp, tab, 27 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

371.3

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Metode mengajar

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar