Skripsi

Upaya Meningkatkan Kreatifitas Belajar Siswa Dengan Pendekatan Open Ended Pada Materi Kubus dan Balok Siswa Kelas VIII SMPN 5 Tulungagung

---

Marem Sariati, 3214043011,2011. Upaya Meningkatkan Belajar Siswa dengan Pendekatan Open Ended Pada Materi Kubus dan Balok Siswa Kelas VIII SMPN 5 Tulungagung Tahun Ajaran 2009/ 2010. Jurusan Tarbiyah, Program Studi Tadris Matematika (TMT), STAIN Tulungagung, Pembimbing Dra.Hj. Umy zahroh, M.Kes.
Kata Kunci : Pembelajaran Open Ended, Kubus dan Balok.
Permasalahan (1) Bagaimana proses pembelajaran open ended pada materi kubus dan balok Siswa Kelas VIII SMPN 5 Tulungagung Tahun Ajaran 2009/ 2010 ? (2) Bagaimana peningkatan siswa terhadap pembelajaran open ended pada materi kubus dan balok Siswa Kelas VIII SMPN 5 Tulungagung Tahun Ajaran 2009/ 2010?
Tujuan Penelitian (1) mengetahui proses pembelajaran open ended pada materi kubus dan balok siswa kelas VIII SMPN 5 Tulungagung Tahun Ajaran 2009/ 2010 (2) Mengetahui hasil belajar siswa terhadap pembelajaran open ended pada materi kubus dan balok siswa kelas VIII SMPN 5 Tulungagung Tahun Ajaran 2009/ 2010.
Pola penelitian dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Sumber data dalam Penelitian Tindakan ini adalah siswa kelas VIII SMPN 5 Tulungagung. Metode pengumpulan data (1) Tes, (2) Tugas, (3) Wawancara, (4) Observasi, (5) Catatan lapangan. Model analisis data yang digunakan yaitu model alir (Flow model) yang meliputi (1) reduksi data, (2) menyajikan data (3) menarik kesimpulan.
Hasil Penelitian secara empiris menunjukkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan open ended dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa pada materi kubus dan balok. Pembelajaran ini dilakukan dengan model kelompok dan individu. Dalam hal ini, siswa diminta untuk mengembangkan penalarannya dengan mencari jawaban atau cara penyelesaian yang tidak tunggal pada suatu masalah yang diberikan.. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa pemahaman siswa terhadap materi kubus dan balok adalah baik dan siswa juga aktif dalam kerja serta diskusi kelompok.
Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan pada guru agar melaksanakan pembelajaran materi kubus dan balok dengan pendekatan pendekatan open ended sehingga guna meningkatkan pemahaman siswa hasil pembelajaran siswa mengalami peningkatan.
Dalam proses pembelajaran, pendekatan open ended memiliki banyak kegunaan. Pendekatan dengan open ended ini terkesan seperti permainan, karena jika dibentuk kelompok, siswa bebas menentukan jawaban atau penyelesaiannya. Selain itu dengan pendekatan ini akan tercipta persaingan yang ketat diantara siswa. Hal ini akan meningkatkan gairah dan motivasi siswa untuk lebih rajin belajar.
Kelebihan pendekatan dengan open ended adalah siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran dan bebas menggunakan pengetahuan dan ketrampilan matematikanya. Sedang kekurangannya adalah sulitnya menyiapkan masalah matematika yang bermakna. Dari kelebihan dan kelemahan pendekatan ini, sudah sepatutnya kita mencoba untuk menerapkan pendekatan ini guna mengembangkan kompetensi yang kita miliki.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

T-2011 Sar TMT

Penerbit

Tulungagung : STAIN Tulungagung., 2011

Deskripsi Fisik

Xii, 113 hlm, bibl, ilus, lamp,tab: 27 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

371.8

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Siswa

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

-

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar